- 罗朝慧;
马克思实践哲学的思想精髓,关键不在于它是否以"实践"为其核心要素,而在于它是以"经济"和"阶级"这两个根本的实践要素为其核心概念,为人类自由本质真理的客观实践寻求和分析具体的物质条件与精神条件,或物质基础与主体力量,创立了不同于黑格尔自由—权利辩证法的经济—阶级辩证法哲学思维范式,创造性地提出了人类社会发展的根本实践路径,充分体现了其历史唯物主义和辩证唯物主义哲学思想的统一。
2013年08期 No.388 19-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 272K] [下载次数：173 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：187 ] - 吕敬美;
"意识形态"是一个被广泛运用而错综复杂的概念,容易滋生歧义,在马克思那里尤其如此。马克思是意识形态批判理论的真正创立者,他从现实的实践活动出发,用实践批判原则替换了理论批判原则,这使得其意识形态批判理论具备了实践取向,从这一取向分析马克思意识形态理论能给我们带来重要的启示。
2013年08期 No.388 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 332K] [下载次数：669 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：168 ] - 李明;
我国当代社会主义意识形态的建设要在理论上正确把握意识形态的辩护与批判功能,建立意识形态辩护与批判之间的合理张力。在意识形态具体的建设过程中要创作优秀的意识形态文本来有效传播社会主义意识形态核心话语,要构建更为合理的意识形态认同与批判机制,同时加强意识形态日常生活维度建设,在坚持马克思主义意识形态阶级性、民族性、世界性相统一的基础上促进我国当代社会主义意识形态建设获得更大的成功。
2013年08期 No.388 27-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 315K] [下载次数：596 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：178 ] - 刘波;
集体主义价值结构的基本问题是集体主义原则及其基本价值对个体与集体、国家关系的调节,解决人民群众之间的利益关系与矛盾,保证集体主义的人民性与为民性。人民性及最广大人民群众根本利益的实现是集体主义的根本价值。集体主义基本价值结构还包括个体价值与集体价值的内在互生结构,集体心理、集体观念和集体灵魂的三维价值结构。集体主义的价值创新包括集体主义价值理念的创新与升华,基本价值的弘扬与丰富,价值关系的拓展与优化。
2013年08期 No.388 30-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 321K] [下载次数：785 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：155 ]
- 张斌;
思想政治教育的社会管理功能实现在工作模式上,要发扬民主、讲究民主、运用民主,重视民众的政治参与;要强调信息、运用信息,要充分运用现代新媒体技术,构建信息共享模式;要强调综合育人,关注社会个体的心理疏导、精神培育以及能力提升,构建立体育人模式;要构建顺畅的系统协调模式,形成合力。在具体策略选择上,要根据新时期社会管理的新特点、新趋势探求适宜的科学策略,主要体现为"刚性"与"柔性"、"前台"与"潜台"、灌输与引导、单力与合力的结合。
2013年08期 No.388 78-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 541K] [下载次数：371 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：175 ] - 王永益;
我国社区建设的推进使得社区成为思想政治教育的重要领域。当前,社区思想政治教育已成为社区建设的迫切要求和必然选择之一,同时,社区建设也带给思想政治教育新的挑战和机遇,呼唤社区思想政治教育的转型。社区思想政治教育的话语类型应当从政治话语转向生活叙事,其实施主体应当从"独角戏"转为"合奏曲",其工作方法也应当由单调言说转向多措并举。
2013年08期 No.388 83-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 532K] [下载次数：813 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：35 ] |[阅读次数：164 ] - 颜玲;
塑造和谐人格,是当代中国人的人格发展实际状况对思想政治教育提出的现实要求,也是思想政治教育在当前特定时期实现其自身价值的本质诉求。必须从指导思想、核心价值观、物质基础以及社会的法治建设等方面强化落实,实现思想政治教育全方位立体式地塑造和谐人格的目标。
2013年08期 No.388 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 532K] [下载次数：227 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：160 ]